بررسی رویکردها،چالش ها و مشکلات مدارس ابتدایی مناطق محروم روستایی

در جوامع مختلف دوره ی ابتدایی با توجه به جمعیت دانش آموزی به صورت های مختلف برگزار می گردد، یکی از این شیوه ها تشکیل کلاس های چندپایه می باشد. کلاس چندپایه به کلاسی گفته می شود که درآن دانش آموزانی از چندپایه تحصیلی با تفاوت های سنی و ذهنی تحت نظر یک معلم مشغول به تحصیل می باشند. دلیل اصلی تشکیل کلاس های چندپایه به حدنصاب نرسیدن تعداد دانش آموزان دریک پایه ی تحصیلی است. معمولا حدنصاب تعداد دانش آموزان برای رسمیت یافتن کلاس های درس را در هر پایه نظام آموزشی تعیین و ابلاغ می کند. با وجود شرایطی از قبیل تنوع پایه های تحصیلی، کوچک بودن محیط کلاس، نبود مواد آموزشی و تجهیزات آموزشی و پرورشی انتظار می رود که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عملکرد آموزشی معلم و فرآیند یاددهی-یادگیری در این مدارس همانند سایر مدارس به پیش برود؛ اما با توجه به نظرات معلمان چندپایه و تجربه ی محقق این امر با مشکل مواجه است و کیفیت بخشیدن به این گونه کلاس ها یکی از مسائل مهمی است که نیاز به تحقیق در این زمینه دارد. در این تحقیق به صورت توصیفی- تحلیلی با روش کیفی و از طریق انجام مصاحبه نیمه ساختاریافته به بررسی مشکلات و چالش های کلاس های چندپایه و ارائه راهکارها و پیشنهادات پرداخته شد. نتایج نشان از وجود مشکلات متعدد در کلاس های چندپایه است.

کلیدواژه ها:

رویکرد ، مشکلات و چالش ها ، مدارس ابتدایی ، مناطق محروم