بررسی نقش احساسات در یادگیری و چگونگی ایجاد فضای عاطفی مثبت در کلاس درس برای بهبود عملکرد تحصیلی

احساسات نقش بنیادینی در فرآیند یادگیری دارند و تاثیر مستقیمی بر عملکرد تحصیلی فراگیران می گذارند. این مقاله به بررسی رابطه میان احساسات و یادگیری و راهکارهای ایجاد فضای عاطفی مثبت در محیط کلاسی می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، شناسایی مکانیزم های تاثیرگذاری احساسات بر یادگیری و ارائه راهبردهای عملی برای معلمان جهت بهبود فضای عاطفی کلاس است. این مطالعه با استفاده از روش مروری سیستماتیک، یافته های تحقیقات پیشین را تحلیل کرده و چارچوبی جامع برای درک این رابطه ارائه می دهد. نتایج نشان می دهد که احساسات مثبت مانند علاقه، امیدواری و لذت یادگیری، انگیزش درونی را افزایش داده و پردازش عمیق اطلاعات را تسهیل می کنند. در مقابل، احساسات منفی همچون اضطراب، ترس از شکست و خشم، می توانند توانایی های شناختی را محدود کرده و مانع یادگیری موثر شوند. راهبردهای پیشنهادی شامل ایجاد روابط حمایتی معلم-دانش آموز، استفاده از روش های تدریس تعاملی، توجه به تفاوت های فردی، و ایجاد فرصت هایی برای موفقیت همه دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

احساسات ، یادگیری ، فضای عاطفی مثبت ، عملکرد تحصیلی ، انگیزش ، محیط کلاسی