تحول نقش معلم از ارائه دهنده محتوا به طراح تجربیات یادگیری معنادار و ماندگار

نقش معلم در نظام های آموزشی معاصر دستخوش تحولات بنیادینی شده است. این پژوهش به بررسی چگونگی تحول نقش معلم از یک ارائه دهنده صرف محتوا به طراح تجربیات یادگیری معنادار و ماندگار می پردازد. با توجه به تغییرات فناوری، نیازهای یادگیرندگان قرن بیست ویکم و نظریه های نوین یادگیری، معلمان امروزی نیازمند بازتعریف هویت حرفه ای خود هستند. این تحول مستلزم تغییر در برنامه های تربیت معلم، توسعه حرفه ای مستمر و بازنگری درزی کسانی هستند که توانایی طراحی محیط های یادگیری فعال، تسهیل فرآیندهای شناختی عمیق، و ایجاد تجربیات یادگیری بر پایه معنا و کاربرد را دارا هستند. این تحول مستلزم تغییر در برنامه های تربیت معلم، توسعه حرفه ای مستمر و بازنگری در سیاست های آموزشی است. نتایج این پژوهش می تواند در طراحی برنامه های آموزش معلمان و سیاست گذاری های نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

طراحی تجربیات یادگیری ، یادگیری معنادار ، نقش معلم ، تسهیلگری آموزشی ، یادگیری ماندگار