مقایسه تاثیر ارزشیابی پورتفولیو با آزمون های سنتی بر انگیزه یادگیری مادام العمر و کاهش اضطراب امتحان

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر ارزشیابی پورتفولیو با آزمون های سنتی بر انگیزه یادگیری مادام العمر و کاهش اضطراب امتحان بود. این مطالعه با رویکرد نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم گردیدند. گروه آزمایش تحت ارزشیابی پورتفولیو و گروه کنترل تحت ارزشیابی سنتی قرار گرفتند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزه یادگیری مادام العمر و پرسشنامه اضطراب امتحان بودند. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که ارزشیابی پورتفولیو به طور معناداری بر افزایش انگیزه یادگیری مادام العمر و کاهش اضطراب امتحان تاثیر مثبت داشته است. نتایج این پژوهش می تواند مبنایی برای بازنگری در شیوه های ارزشیابی آموزشی و حرکت به سمت روش های جایگزین ارزشیابی باشد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی پورتفولیو ، آزمون های سنتی ، انگیزه یادگیری مادام العمر ، اضطراب امتحان ، ارزشیابی جایگزین