بررسی اثرگذاری انجام فعالیت های عملی در بهبود عملکرد دانش آموزان در درس علوم تجربی

آموزش اثربخش علوم تجربی، فراتر از انتقال صرف دانش نظری، نیازمند رویکردهایی است که شکاف میان مفاهیم انتزاعی و کاربرد عملی را پر کند. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش محوری فعالیت های آزمایشگاهی و عملی در ارتقای عملکرد تحصیلی و مهارت های فراشناختی دانش آموزان در درس علوم انجام شده است. این مطالعه با اتخاذ روش مروری-تحلیلی و بررسی نظام مند منابع معتبر داخلی و خارجی، تاثیر آموزش های مبتنی بر کاوشگری و آزمایشگاه را بر ابعاد مختلف یادگیری مورد واکاوی قرار داده است. یافته ها حاکی از آن است که ادغام فعالیت های عملی در برنامه درسی، از طریق «عینیت بخشی به مفاهیم» و ایجاد محیط یادگیری فعال، منجر به تعمیق یادگیری، افزایش انگیزش درونی و تقویت مهارت های کلیدی نظیر حل مسئله و تفکر انتقادی می گردد. با این حال، موانعی همچون محدودیت های تجهیزاتی، کمبود زمان و نیاز به توانمندسازی معلمان در اجرای روش های عملی شناسایی شد. در نهایت، راهکارهایی جهت غلبه بر این چالش ها ارائه و بر ضرورت تجهیز آزمایشگاه ها به عنوان رکن اساسی کیفیت بخشی به آموزش علوم تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش علوم ، فعالیت های آزمایشگاهی ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری فعال ، مهارت های کاوشگری