آموزش شعرای ایران کتاب فارسی پایه سوم

ادبیات فارسی، به ویژه شعر، نقش اساسی در پرورش ذوق ادبی، تقویت زبان، انتقال ارزش های فرهنگی و هویتی و رشد مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان دارد. با این حال، آموزش شعر در دوره ابتدایی، به خصوص پایه سوم دبستان، همواره با چالش هایی از قبیل عدم علاقه مندی دانش آموزان، ضعف در درک مفهوم شعر، ناتوانی در خوانش صحیح و آشنایی سطحی با شعرای ایرانی همراه بوده است.این درس پژوهی با رویکرد و با هدف بهبود کیفیت آموزش شعرای ایران در کتاب فارسی پایه سوم انجام شد. پژوهش حاضر در قالب چرخه شناسایی مسئله، طراحی، اجرا، مشاهده و بازاندیشی و با مشارکت گروهی از معلمان پایه سوم اجرا گردید. در این پژوهش تلاش شد با استفاده از روش های نوین تدریس، از جمله شعرخوانی خلاق، فعالیت های گروهی، بازی های آموزشی، نمایش، نقاشی، داستان سازی و معرفی جذاب شاعران، فرآیند یاددهی–یادای ایرانی همراه بوده است.یافته های پژوهش نشان داد که اجرای درس پژوهی موجب افزایش چشمگیر علاقه دانش آموزان به شعر، بهبود مهارت روان خوانی، درک بهتر پیام شعر و شناخت عمیق تر شعرای ایرانی شده است. نتایج حاکی از آن است که بهره گیری از رویکرد درس پژوهی می تواند نقش موثری در غنی سازی آموزش ادبیات فارسی در دوره ابتدایی ایفا کند.