نقش معلمان کارآمد و محتوای کتاب های درسی در بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان

به کمک معلمان کارآمد و محتوای مناسب کتاب های درسی می توان نهاد آموزش و پرورش را به تناسب تغییرات اجتماعی در مسیر تحول و دگرگونی قرار داد و به این طریق می توان در رابطه با نیازهای جامعه برنامه های آن را مورد قضاوت قرار داد و در راه بهبود آن کوشید. به عبارتی برای آنکه نظام آموزش عالی از پویایی لازم برخوردار باشد ، یک نظام ارزیابی به عنوان زیر نظام آن باید عوامل اساسی را به طور مستمر مورد قضاوت قرار دهد و بازخورد آن را به تصمیم گیرندگان عرضه کند. با توجه به اینکه محتوای برنامه درسی به مثابه یک تخصص است با این امر سروکار دارد که ارزش ، کیفیت و اهمیت ، میزان ، درجه و یا شرایط پدیده ها را مورد آزمایش و قضاوت قرار دهد و در تمام طول اجرای برنامه به طور مستمر انجام گیرد تا تطبیق عملکرد را با هدف برنامه میسر سازد. بنابراین توجه به محتوای برنامه درسی به عنوان یکی از فعالیت های کلیدی در تکنولوژی آموزشی ضروری است و بدون آن نمی توان به اهداف آموزشی دست یافت. محتوای برنامه درسی در مفهوم جدید خود به عنوان جزئی از فرایند تعلیم و تربیت و وسیله مناسبی برای اصلاح هدف ها ، برنامه ها و شیوه های تدریس شناخته شده است. بر این اساس این پژوهش در صدد است به نقش معلمان کارآمد و محتوای کتاب های درسی در بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

کتاب های درسی ، وضعیت تحصیلی ، معلمان کارآمد ، عملکرد دانش آموزان