نقش هوش مصنوعی درشناسایی عوامل مدرسه ای موثر بربروز پرخاشگرانه درکلاس

این پژوهش به بررسی نقش هوش مصنوعی در شناسایی عوامل مدرسه ای موثر بر بروز پرخاشگری در کلاس های درس می پردازد. با توجه به چالش های روزافزون در نظام آموزشی و نیاز به ایجاد محیط های یادگیری مثبت و ایمن، استفاده از فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی می تواند به شناسایی و تحلیل علل پرخاشگری در بین دانش آموزان کمک کند. در این مطالعه از الگوریتم های یادگیری ماشین و تحلیل داده های مرتبط با رفتار دانش آموزان، محیط کلاس و عوامل اجتماعی استفاده شد. یافته ها نشان می دهند که هوش مصنوعی می تواند به طور موثری الگوهای رفتاری پرخاشگرانه را شناسایی کرده و عوامل مرتبط با آن شامل محیط فیزیکی، سبک های مدیریتی معلمان و تعاملات اجتماعی را مشخص کند. این نتایج می توانند به مدیران مدارس و معلمان در طراحی و اجرای برنامه های مداخله ای مناسب برای کاهش پرخاشگری و بهبود فضای آموزشی کمک نمایند

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، پرخاشگری ، عوامل مدرسه ای ، شناسایی ، یادگیری ماشین ، محیط کلاس ، مداخله آموزشی