تحول نقش معلم ابتدایی از انتقال دهنده دانش تا تسهیل گر یادگیری فعال در نظام آموزشی نوین

در سده بیست و یکم، همگام با تحولات پارادایمی در علوم تربیتی و نیازهای جامعه دانش بنیان، نقش معلمان ابتدایی در حال دگرگونی بنیادین است. این مقاله با هدف تحلیل و تبیین نقش نوین معلم ابتدایی به عنوان «تسهیل گر یادگیری فعال» نگاشته شده است. در این نقش، معلم نه به عنوان منبع انحصاری اطلاعات، بلکه به عنوان طراح محیط یادگیری، راهنمای فرآیند جستجوگری، و مشوق تعامل و همکاری میان دانش آموزان ظاهر می شود. روش پژوهش حاضر، مرور نظام مند منابع کتابخانه ای و تحلیل محتوای مطالعات تجربی داخلی و بین المللی است. یافته ها نشان می دهند که ایفای موثر این نقش، مستلزم دارا بودن مجموعه ای از شایستگی ها از جمله مهارت در طراحی موقعیت های یادگیری مسئله محور، تسلط بر راهبردهای سنجش تکوینی، توانایی مدیریت کلاس درس مشارکتی، و به کارگیری هوشمندانه فناوری های آموزشی است. همچنین، این تحول با چالش هایی از قبیل ساختارهای سنتی ارزشیابی، تراکم بالای محتوای درسی، مقاومت در برابر تغییر، و کمبود منابع پشتیبانی مواجه است. مقاله در پایان، با جمع بندی مباحث، پیشنهادهایی را برای بازتعریف برنامه های تربیت و توانمندسازی معلمان ابتدایی و نیز بازنگری در بسترهای آموزشی، به منظور حمایت از این نقش حیاتی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

معلم ابتدایی ، تسهیل گری یادگیری ، یادگیری فعال ، تحول نقش معلم ، آموزش و پرورش ابتدایی ، شایستگی های حرفه ای معلم