تحلیل نقش محیط فیزیکی کلاس، تعامل کلامی معلم و فعالیت های مشارکتی بر درگیری تحصیلی

هدف این پژوهش، تحلیل نقش محیط فیزیکی کلاس، تعامل کلامی معلم و فعالیت های مشارکتی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن، مطالعات علمی مرتبط با متغیرهای پژوهش در حوزه علوم تربیتی و روان شناسی آموزشی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که محیط فیزیکی مناسب کلاس، از طریق ایجاد شرایط مطلوب یادگیری و تسهیل تعاملات اجتماعی، موجب افزایش درگیری رفتاری و عاطفی دانش آموزان می شود. همچنین تعامل کلامی مثبت و حمایتگرانه معلم، نقش مهمی در تقویت انگیزش، امنیت روانی و مشارکت شناختی دانش آموزان ایفا می کند. نتایج حاکی از آن بود که فعالیت های مشارکتی، با درگیر ساختن فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری، موجب افزایش تعامل اجتماعی و مسئولیت پذیری آنان می شود. علاوه بر این، توجه به سبک های یادگیری و سازگاری عاطفی دانش آموزان، به عنوان عوامل واسطه ای، می تواند اثرگذاری عناصر محیطی و تعاملی را تقویت کند. در مجموع، نتایج پژوهش نشان داد که ارتقای درگیری تحصیلی مستلزم نگاهی جامع به محیط آموزشی و تعاملات کلاسی است و توجه هم زمان به ابعاد فیزیکی، کلامی و مشارکتی کلاس درس می تواند به بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

درگیری تحصیلی ، محیط فیزیکی کلاس ، تعامل کلامی معلم ، فعالیت های مشارکتی