بررسی تاثیر استفاده از اپلیکیشن های آموزشی بر خودکارآمدی دانش آموزان

با پیشرفت فناوری و ورود ابزارهای دیجیتال به محیط های آموزشی، استفاده از اپلیکیشن های آموزشی به یکی از مهم ترین روش های تسهیل یادگیری و ارتقای توانمندی های دانش آموزان تبدیل شده است. هدف این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از اپلیکیشن های آموزشی بر خودکارآمدی دانش آموزان بود. خودکارآمدی، باور فرد نسبت به توانایی های خود در انجام وظایف و رسیدن به اهداف مشخص، یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی و توسعه مهارت های یادگیری فعال و مستقل محسوب می شود.در این مطالعه، مبانی نظری شامل نظریه های یادگیری شناختی، اجتماعی و ساختارگرایی مورد بررسی قرار گرفت تا نحوه تاثیر فناوری و ابزارهای دیجیتال بر فرآیند یادگیری و باورهای فردی دانش آموزان تحلیل شود. همچنین پیشینه تحقیق نشان داد که اپلیکیشن های آموزشی با ارائه محتوای تعاملی، بازخورد فوری و مسیر یادگیری شخصی سازی شده، می توانند خودکارآمدی، انگیزه و استقلال یادگیری دانش آموزان را افزایش دهند. چالش ها و محدودیت هایی مانند دسترسی نابرابر به فناوری، مهارت های محدود دیجیتال و طراحی نامناسب اپلیکیشن ها نیز شناسایی شد که می تواند اثرگذاری این ابزارها را کاهش دهد.نتایج حاصل از بررسی مبانی نظری و پژوهش های پیشین نشان می دهد که استفاده هدفمند از اپلیکیشن های آموزشی، همراه با طراحی علمی و فراهم کردن بازخورد مستمر و تعامل اجتماعی، موجب ارتقای خودکارآمدی، انگیزه تحصیلی و مهارت های سواد دیجیتال دانش آموزان می شود. این یافته ها اهمیت ادغام فناوری در آموزش مدرن و توجه به طراحی ابزارهای آموزشی تعاملی و جذاب را برجسته می کند.در پایان، پژوهش حاضر بر اهمیت آموزش هدفمند، طراحی متناسب و بهره برداری هوشمندانه از اپلیکیشن های آموزشی برای تقویت خودکارآمدی و توانمندسازی دانش آموزان تاکید دارد و نشان می دهد که فناوری آموزشی می تواند نقش فعال و موثری در فرآیند یاددهی-یادگیری ایفا کند.

کلیدواژه ها:

اپلیکیشن آموزشی ، خودکارآمدی ، یادگیری فعال ، سواد دیجیتال ، انگیزه تحصیلی