تاثیر روش تدریس پروژه محور بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان

انگیزش تحصیلی به عنوان یکی از مهم ترین عوامل موثر بر موفقیت و کیفیت یادگیری دانش آموزان، نقش تعیین کننده ای در پیشرفت تحصیلی و مشارکت فعال آن ها دارد. کاهش انگیزش تحصیلی، علاوه بر کاهش کیفیت یادگیری، پیامدهایی همچون بی علاقگی به مدرسه، افت عملکرد تحصیلی و کاهش مشارکت دانش آموزان در فعالیت های آموزشی را به همراه دارد. در این راستا، استفاده از روش های نوین تدریس که بر یادگیری فعال و مشارکتی تاکید دارند، به ویژه روش تدریس پروژه محور، به عنوان راهکاری موثر برای تقویت انگیزش تحصیلی مطرح شده است. روش پروژه محور با فراهم کردن فرصت یادگیری معنادار و واقعی، مشارکت فعال دانش آموزان در طراحی و اجرای پروژه ها و ایجاد محیطی پویا و تعامل محور، زمینه افزایش انگیزش درونی و تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی آن ها را فراهم می سازد.پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس پروژه محور بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. در این تحقیق، مبانی نظری شامل مفاهیم انگیزش تحصیلی، نظریه های انگیزش، یادگیری فعال و اصول روش تدریس پروژه محور به طور جامع مورد بررسی قرار گرفت. علاوه بر آن، مراحل اجرای پروژه، نقش معلم و دانش آموز، تاثیر این روش بر یادگیری و انگیزش و چالش ها و الزامات اجرای آن نیز تحلیل شد. نتایج حاصل از بررسی پیشینه پژوهشی نشان می دهد که استفاده از روش تدریس پروژه محور می تواند انگیزش درونی دانش آموزان را تقویت کرده، کیفیت یادگیری را بهبود بخشد و مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و همکاری گروهی را ارتقا دهد.با توجه به این یافته ها، پیشنهاد می شود که معلمان و برنامه ریزان آموزشی در طراحی برنامه های درسی و فعالیت های آموزشی، روش تدریس پروژه محور را به عنوان یک رویکرد موثر برای ارتقای انگیزش و یادگیری دانش آموزان مورد توجه قرار دهند. گسترش این روش می تواند زمینه ساز تحول در آموزش، افزایش مشارکت دانش آموزان و بهبود کیفیت آموزش در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، روش تدریس پروژه محور ، یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری معنادار