تربیت معلمان متخصص در فناوری های آموزشی

در عصر دیجیتال، ادغام فناوری های آموزشی در فرآیند یاددهی-یادگیری به یک ضرورت اجتناب ناپذیر تبدیل شده است و موفقیت این امر مستقیما به تخصص و آمادگی معلمان بستگی دارد. این پژوهش با هدف بررسی راهکارها و چالش های تربیت معلمان متخصص در حوزه فناوری های آموزشی انجام شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای می باشد. نتایج نشان می دهد که صرفا دسترسی به فناوری کافی نیست، بلکه معلمان باید دارای سواد اطلاعاتی، دانش پداگوژیک فناوری (TPACK) و مهارت های عملی جهت ادغام ابزارهای دیجیتال در تدریس باشند. همچنین، نقش برنامه های توسعه حرفه ای و کارورزی در محیط های مجازی در ارتقای این مهارت ها حیاتی است. در نهایت، پیشنهاد می شود که سیاست گذاران آموزشی با بازنگری در برنامه های درسی دانشگاه های فرهنگیان و ارائه دوره های بازآموزی مداوم، زمینه را برای تربیت نسل جدیدی از معلمان متخصص و کارآمد در عصر فناوری فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

تربیت معلم ، فناوری های آموزشی ، سواد دیجیتال ، توسعه حرفه ای ، TPACK ، یادگیری الکترونیکی