معلم ادبیات در عصر دیجیتال: راهکارهای به کارگیری هوش مصنوعی برای شخصی سازی آموزش و افزایش تعامل دانش آموزان در درس فارسی

ورود انقلاب دیجیتال و فناوری های نوین به عرصه آموزش، چالش ها و فرصت های بی شماری را برای نظام آموزشی و به ویژه معلمان ادبیات فارسی ایجاد کرده است. ادبیات به عنوان مظهر هویت ملی و فرهنگی یک کشور، همواره نیازمند رویکردهای تعاملی و عمیق برای انتقال مفاهیم زیبایی شناسانه و اخلاقی بوده است. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم ادبیات در عصر دیجیتال و ارائه راهکارهای عملی برای به کارگیری هوش مصنوعی جهت شخصی سازی آموزش و افزایش تعامل دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق در این مطالعه توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با ابزارهایی مانند پردازش زبان طبیعی، سیستم های توصیه گر محتوایی و دستیاران هوشمند آموزشی، می تواند به معلمان ادبیات کمک کند تا محتوای درسی را متناسب با نیازها، علایق و سطح درک هر دانش آموز تنظیم کنند. همچنین، این فناوری ها با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و بازی وارسازی، انگیزه و مشارکت دانش آموزان را در کلاس های درس فارسی به طرز چشمگیری افزایش می دهند. نتیجه گیری حاصل از این پژوهش بیانگر آن است که اگرچه هوش مصنوعی جایگزین معلم نخواهد شد، اما به عنوان یک دستیار قدرتمند، نقش معلم را از یک انتقال دهنده صرف دانش به یک تسهیل گر و راهنمای هوشمند تغییر می دهد و این امر می تواند کیفیت آموزش ادبیات را در مدارس کشور ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ادبیات فارسی ، شخصی سازی آموزش ، تعامل دانش آموزان ، عصر دیجیتال ، معلم ادبیات ، فناوری آموزشی