نقش معلم در هدایت دانش آموزان در فضای هوشمند

با ورود فناوری های نوین و هوش مصنوعی به عرصه آموزش، کلاس های درس به فضاهای هوشمند تبدیل شده اند که در آن جریان اطلاعات و تعاملات آموزشی ماهیتی متفاوت یافته است. در این محیط های پویا، نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به هدایت کننده، تسهیل گر و ناظر فرآیند یادگیری تغییر کرده است. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی به بررسی نقش حیاتی معلم در مدیریت و هدایت دانش آموزان در فضاهای هوشمند می پردازد. نتایج نشان می دهد که با وجود قابلیت های بالای سیستم های هوشمند در شخصی سازی آموزش، حضور انسانی معلم برای ایجاد انگیزه، ارزشیابی اخلاقی، پرورش مهارت های اجتماعی و هدایت تحصیلی دانش آموزان غیرقابل جایگزین است. معلم در این فضا باید دارای سواد دیجیتال بالایی باشد تا بتواند داده های تولید شده توسط سیستم ها را تفسیر کرده و مسیر یادگیری را بهینه سازد. این مقاله استدلال می کند که تلفیق هوش مصنوعی با هدایت انسانی، کلید دستیابی به اهداف آموزشی جامع و پرورش نسل هایی خلاق و متفکر است (Baker, ۲۰۲۳).

کلیدواژه ها:

فضای هوشمند آموزشی ، نقش معلم ، هدایت تحصیلی ، یادگیری الکترونیکی ، سواد دیجیتال ، مدیریت کلاس درس