معلم به مثابه الگوی یادگیرنده: تاثیر روش های آموزشی معلم بر شکل گیری فرهنگ یادگیری مستمر در دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش محوری معلم به عنوان الگوی اصلی یادگیرنده و تاثیر مستقیم روش های آموزشی او بر شکل گیری فرهنگ یادگیری مستمر در دانش آموزان می پردازد. در عصر حاضر که دانش و اطلاعات با سرعتی فزاینده تغییر می کنند، انتقال صرف اطلاعات دیگر کافی نیست و دانش آموزان باید به عنوان یادگیرندگان مادام العمر توانمند شوند. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و با مرور منابع کتابخانه ای نشان می دهد که معلمانی که خود الگوی یادگیری مستمر هستند و از روش های فعال، مشارکتی و کاوشگری استفاده می کنند، بیشترین تاثیر را در درونی سازی ارزش یادگیری در دانش آموزان دارند. یافته ها حاکی از آن است که رابطه معلم و شاگرد، سبک مدیریت کلاس و نحوه ارزشیابی معلم، عوامل کلیدی در ایجاد انگیزه و خودکارآمدی تحصیلی هستند. نتایج حاصل از این مطالعه تاکید می کند که برای دستیابی به توسعه پایدار و جامعه دانش بنیان، اصلاح رویکردهای آموزشی معلمان و توجه به نقش الگویی آن ها امری اجتناب ناپذیر است.

کلیدواژه ها:

معلم ، الگوی یادگیرنده ، یادگیری مستمر ، روش های آموزشی ، فرهنگ یادگیری ، خودکارآمدی ، آموزش و پرورش