بازآفرینی نقش معلم در عصر آموزش مجازی و کلاس های هوشمند

عصر حاضر با تحولات شگرف فناوری اطلاعات و ارتباطات، پارادایم های سنتی آموزش را به چالش کشیده و زمینه ساز ظهور محیط های یادگیری نوینی چون آموزش مجازی و کلاس های هوشمند شده است. این دگرگونی بنیادین، نیازمند بازنگری عمیق در نقش، وظایف و شایستگی های حرفه ای معلم است. در این مقاله علمی-پژوهشی، به بررسی تحول نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر، طراح آموزشی، مربی دیجیتال و مدیر یادگیری در محیط های مجازی پرداخته می شود. با توجه به رشد سریع آموزش الکترونیکی و تلفیقی، درک مبانی نظری این محیط ها و شناسایی شایستگی های لازم برای موفقیت در آن ها امری حیاتی است. این پژوهش با تکیه بر منابع معتبر ایرانی، فرصت ها و چالش های این بازآفرینی را مورد تجزیه و تحلیل قرار می دهد. همچنین، راهبردها و الگوهای عملی برای توانمندسازی معلمان در جهت انطباق با این شرایط جدید ارائه می گردد تا اطمینان حاصل شود که کیفیت یاددهی-یادگیری در بستر فناوری حفظ و ارتقا یابد. پیامدهای تربیتی، اجتماعی و فرهنگی این تغییر نقش مورد بررسی قرار گرفته و در نهایت، نتیجه گیری ها و پیشنهادهایی برای سیاست گذاران آموزشی جهت تسهیل این گذار ارائه می شود. هدف نهایی، تضمین نقش محوری معلم به عنوان هدایت کننده فرایند یادگیری در منظومه آموزش مبتنی بر فناوری است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: آموزش مجازی ، کلاس هوشمند ، نقش معلم ، شایستگی دیجیتال ، تحول آموزشی ، یادگیری الکترونیکی.