آموزش سفارشی شده با کمک تکنولوژی: تحول نقش معلم در طراحی مسیر یادگیری فردی

آموزش سفارشی شده (Personalized Learning) به عنوان پارادایمی نوین در نظام های آموزشی، پاسخی به محدودیت های رویکرد «یک اندازه برای همه» (One-Size-Fits-All) است. این رویکرد، با محوریت قرار دادن نیازها، علایق و توانایی های منحصر به فرد هر دانش آموز، امکان تحقق یادگیری عمیق و معنادار را فراهم می آورد. ظهور فناوری های پیشرفته ای نظیر هوش مصنوعی( AI)، کلان داده (Big Data) و سیستم های یادگیری تطبیقی، این امکان را به واقعیت تبدیل کرده است. این مقاله پژوهشی و تحلیلی با هدف بررسی مبانی نظری، نقش فناوری ها، و مهم تر از همه، تحول اساسی در نقش معلم در بستر آموزش سفارشی شده تدوین شده است. تحلیل ها نشان می دهد که معلم دیگر صرفا منتقل کننده اطلاعات نیست، بلکه به یک تسهیل گر، طراح مسیر یادگیری و تحلیلگر داده های یادگیری تبدیل می شود. این دگرگونی نیازمند کسب شایستگی های جدیدی در حوزه سواد دیجیتال، تحلیل داده های یادگیری و طراحی تجربیات آموزشی مبتنی بر شواهد است. همچنین، چالش های بومی سازی این الگو در نظام آموزشی ایران، شامل زیرساخت ها، مقاومت های فرهنگی و ضرورت بازنگری در برنامه های تربیت معلم، مورد بحث قرار گرفته است. در نهایت، پیامدهای تربیتی، اجتماعی و اخلاقی این رویکرد، به ویژه در حوزه حریم خصوصی داده ها و عدالت آموزشی، واکاوی شده است تا چشم اندازی جامع برای آینده آموزش سفارشی شده ترسیم گردد.کلمات کلیدی

کلیدواژه ها:

آموزش سفارشی شده ، یادگیری فردی ، فناوری آموزشی ، هوش مصنوعی ، تحول نقش معلم ، طراحی مسیر یادگیری ، یادگیری تطبیقی.