«از طراحی آموزشی تا عدالت آموزشی: بررسی اخلاق حرفه ای معلم در عصر هوش مصنوعی»

ظهور هوش مصنوعی (AI) در عرصه آموزش و پرورش، پارادایم های سنتی یاددهی-یادگیری را دگرگون کرده است. با ورود سامانه های تطبیقی، چت بات های آموزشی و ابزارهای تحلیل داده به مدارس، فرصت های بی نظیری برای شخصی سازی آموزش فراهم شده است. با این حال، این فناوری ها چالش های اخلاقی عمیقی نظیر سوگیری الگوریتمی، نقض حریم خصوصی دانش آموزان و کاهش تعاملات انسانی را به همراه دارند. این مقاله با هدف تبیین جایگاه محوری معلم در راهبری اخلاقی این فناوری نگارش شده است. استدلال اصلی این پژوهش آن است که معلمان نباید صرفا مصرف کنندگان فناوری باشند، بلکه باید به عنوان «طراحان اخلاقی» در فرآیند انتخاب، پیاده سازی و نظارت بر هوش مصنوعی ایفای نقش کنند. این مقاله در هفت بخش مجزا به بررسی ابعاد مختلف این موضوع می پردازد و راهکارهایی برای توانمندسازی معلمان ارائه می دهد. نتایج نشان می دهد که ارتقای سواد دیجیتال و اخلاقی معلمان، پیش شرط اصلی برای تضمین عدالت آموزشی در عصر هوش مصنوعی است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی در آموزش ، اخلاق حرفه ای معلم ، عدالت آموزشی ، سواد دیجیتال ، طراحی آموزشی ، حریم خصوصی دانش آموز.