بررسی نقش هیجان های مثبت در تقویت یادگیری/

یادگیری فرآیندی صرفا شناختی نیست، بلکه عمیقا با هیجان ها و عواطف درهم تنیده است. در دهه های اخیر، روانشناسی مثبت گرا و علوم اعصاب تربیتی تمرکز ویژه ای بر نقش “هیجان های مثبت” نظیر لذت، امید، کنجکاوی و فخر در فرآیند یادگیری داشته اند. این مقاله با هدف تبیین سازوکارهای تاثیرگذاری هیجان های مثبت بر عملکردهای شناختی، حافظه و انگیزش تحصیلی تدوین شده است. هیجان های مثبت با گسترش دامنه توجه و تفکر (نظریه ساخت و گسترش)، تسهیل پردازش اطلاعات و افزایش تاب آوری در برابر شکست، نقش کاتالیزوری در یادگیری ایفا می کنند. همچنین، این مقاله به بررسی نقش محیط آموزشی، رابطه معلم-دانش آموز و راهبردهای تدریس در برانگیختن این هیجان ها می پردازد. نتایج نشان می دهد که ادغام راهبردهای هیجان محور در برنامه درسی، نه تنها بهزیستی روانی فراگیران را بهبود می بخشد، بلکه بازدهی یادگیری عمیق و پایدار را نیز تضمین می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هیجان های مثبت ، یادگیری ، روانشناسی تربیتی ، انگیزش تحصیلی ، نظریه ساخت و گسترش ، محیط یادگیری ، علوم اعصاب شناختی.