تحلیلی بر کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش مدارس

در سال های اخیر، سواد استفاده از فناوری ها و پیشرفت های جدید به عنوان یکی از ضروری ترین مهارت های قرن ۲۱ شناخته شده است، بنابراین با توجه به پیشرفت های سریع فناوری، آموزش تمام هوشمند در مدارس و اخیرا نفوذ هوش مصنوعی در آموزش، آموزش ابتدایی و متوسطه نیازمند ادغام مهارت های سواد دیجیتال در برنامه های درسی است که البته باید در ابتدا مورد بررسی دقیق و موشکافانه قرار گیرد که در این راستا پژوهش حاضر با هدف تحلیلی بر کاربرد هوش مصنوعی در آموزش مدارس بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع مروری و روایتی بود، بنابراین جامعه آماری پژوهش شامل کتب و تحقیقات پیشین در حوزه مورد نظر بود، که با مراجعه به بانک های اطلاعاتی معتبر استخراج شد. باید بیان نمود که پلتفرم های مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند با تحلیل الگوهای یادگیری و نقاط قوت و ضعف دانش آموزان، محتوای آموزشی را به گونه ای سفارشی سازی کنند که هر دانش آموز متناسب با نیازهای فردی خود آموزش های لازم را دریافت کند. این شخصی سازی تضمین می کند که همه دانش آموزان، بدون توجه به نقطه شروع خود، فرصت برابر برای پیشرفت و موفقیت داشته. به این ترتیب می توان از پتانسیل های هوش مصنوعی برای ایجاد محیط های آموزشی عادلانه فراگیر و موثر بهره برداری کرد با توجه به این فرصت ها، انجام تحقیقاتی جامع و دقیق در این زمینه ضروری است تا بتوان راهکارهای مناسبی برای استفاده موثر و مسئولانه از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی ارائه داد. باوجود پتانسیل های فراوان هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی چالش ها و مشکلات متعددی نیز وجود دارد که نیازمند بررسی هستند و باید در این موارد از آن استفاده نکرد. چالش هایی نظیر نگرانی های اخلاقی، کمبود مهارت های فناوری در میان معلمان و دانش آموزان، و نگرانی از جایگزینی معلمان توسط هوش مصنوعی و هزارن مورد دیگری وجود دارد که بهتر است که استفاده از هوش مصنوعی در آن موارد را متوقف کنیم.

کلیدواژه ها:

واژ گان کلیدی: هوش مصنوعی ، آموزش ، دانش آموزان ، مدارس