نقش هوش هیجانی در مدیریت کلاس درس

مدیریت کلاس درس یکی از مهم ترین و چالش برانگیزترین وظایف معلمان در نظام های آموزشی است که تاثیر مستقیمی بر کیفیت یادگیری، انگیزش دانش آموزان و تحقق اهداف آموزشی دارد. در سال های اخیر، پژوهش های متعددی نشان داده اند که فراتر از دانش تخصصی و مهارت های تدریس، ویژگی های شخصیتی و هیجانی معلم نقش تعیین کننده ای در موفقیت مدیریت کلاس ایفا می کند. در این میان، هوش هیجانی به عنوان توانایی درک، تنظیم و مدیریت هیجان های خود و دیگران، به یکی از مولفه های کلیدی اثربخشی آموزشی تبدیل شده است.هوش هیجانی به معلم کمک می کند تا در موقعیت های تنش زا، مانند بروز رفتارهای نامناسب دانش آموزان، فشارهای کاری، تفاوت های فردی و تعارض های کلاسی، واکنش های سنجیده، انعطاف پذیر و سازنده ای از خود نشان دهد. معلمانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، معمولا قادرند فضای عاطفی مثبتی در کلاس ایجاد کنند، روابط انسانی موثرتری با دانش آموزان برقرار سازند و از راهبردهای پیشگیرانه به جای تنبیهی در مدیریت رفتار استفاده کنند.هدف این مقاله، بررسی نقش هوش هیجانی در مدیریت کلاس درس و تبیین ابعاد مختلف این نقش در فرآیند آموزش است. در این راستا، ابتدا مفهوم هوش هیجانی و مولفه های اصلی آن تبیین می شود، سپس مدیریت کلاس درس و ابعاد آن مورد بررسی قرار می گیرد. در ادامه، ارتباط هوش هیجانی معلم با ایجاد نظم، انگیزش تحصیلی، کاهش تعارضات کلاسی و بهبود تعاملات آموزشی تحلیل می شود. همچنین چالش های موجود در به کارگیری هوش هیجانی در محیط های آموزشی و راهکارهای تقویت آن در معلمان مورد بحث قرار می گیرد. نتایج این بررسی نشان می دهد که توجه نظام مند به پرورش هوش هیجانی معلمان می تواند به عنوان راهبردی موثر برای ارتقای کیفیت مدیریت کلاس و بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش هیجانی ، مدیریت کلاس درس ، معلم ، تعامل آموزشی ، رفتار دانش آموزان