ترکیب روانشناسی مثبت با آموزش ایجاد محیطهای یادگیری شاد و پویا

در سال های اخیر، توجه فزاینده ای به نقش هیجانات مثبت و سلامت روان در فرآیند یادگیری جلب شده است. رویکرد روان شناسی مثبت با تمرکز بر مفاهیمی نظیر شادی، امید، تاب آوری و معنا، افق تازه ای در آموزش گشوده است که بر توسعه ی هیجانی و انگیزشی یادگیرندگان در کنار رشد شناختی آن ها تاکید دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی ضرورت و کارکردهای ترکیب مولفه های روان شناسی مثبت با نظام های آموزشی در جهت ایجاد محیط های یادگیری شاد، پویا و انگیزشی است.مرور پیشینه ی نظری و پژوهشی نشان می دهد که مدارس و کلاس هایی که بر اساس اصول روان شناسی مثبت طراحی می شوند، زمینه ی پرورش احساس تعلق، اعتمادبه نفس، و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم می سازند. همچنین، ایجاد روابط مثبت میان معلم و دانش آموز، تمرکز بر نقاط قوت فردی و فراهم کردن فرصت برای تجربه ی هیجانات سازنده، منجر به افزایش خودکارآمدی، یادگیری عمیق و بهبود عملکرد تحصیلی می گردد.نتایج کلی بیانگر آن است که ادغام روان شناسی مثبت با فرایندهای آموزشی می تواند به تحول در فضای یادگیری منجر شود و آموزش را از رویکردی مبتنی بر اضطراب و رقابت به سوی محیطی انسان محور، معنادار و شاد سوق دهد. بر این اساس، تمرکز بر هیجانات مثبت نه تنها به بهبود کیفیت یادگیری، بلکه به ارتقای سلامت روانی و اجتماعی یادگیرندگان در درازمدت نیز کمک می کند.

کلیدواژه ها:

روان شناسی مثبت ، محیط یادگیری شاد ، هیجانات مثبت ، آموزش پویا ، انگیزش تحصیلی