نقش مدیر و معاون مدرسه در اجرای سند تحول بنیادین آموزش وپرورش

سند تحول بنیادین آموزش وپرورش به عنوان نقشه راه نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، تحقق اهداف تربیتی و آموزشی را در گرو عملکرد اثربخش مدرسه و به ویژه مدیریت آن می داند. در این میان، مدیر و معاون مدرسه نقش محوری در عملیاتی سازی سیاست ها، برنامه ها و راهبردهای پیش بینی شده در این سند ایفا می کنند. هدف پژوهش حاضر تبیین نقش مدیر و معاون مدرسه در اجرای سند تحول بنیادین با تاکید بر ابعاد مدیریتی، رهبری تحولی، نظارت آموزشی و بهره گیری از فناوری های نوین است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی و بر اساس بررسی مبانی نظری و پژوهش های مرتبط انجام شده است. نتایج نشان می دهد که مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی و تربیتی، با ایجاد چشم انداز مشترک، فرهنگ سازی، نظارت حمایتی و هدایت معلمان، نقش تعیین کننده ای در تحقق اهداف سند تحول بنیادین دارد. همچنین، معاون مدرسه با ایفای نقش های تخصصی در حوزه های آموزشی و پرورشی، به عنوان بازوی اجرایی مدیر، سهم مهمی در اجرای برنامه ها و بهبود کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری ایفا می کند. یافته ها همچنین بر اهمیت رهبری تحولی، همکاری هماهنگ مدیر و معاون و استفاده هدفمند از ظرفیت های مدرسه هوشمند در مسیر تحقق اهداف سند تحول بنیادین تاکید دارند. در نهایت، تقویت شایستگی های حرفه ای مدیران و معاونان، زمینه ساز اجرای موفق سند تحول بنیادین در مدارس خواهد بود.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، مدیریت مدرسه ، مدیر و معاون ، رهبری تحولی