تاثیر تفاوت های فردی، سبک های یادگیری و انگیزه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تفاوت های فردی، سبک های یادگیری و انگیزه تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–همبستگی با رویکرد پیش بینی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه دوم بود که نمونه ای از آنان با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسش نامه های تفاوت های فردی، سبک های یادگیری و انگیزه تحصیلی و همچنین معدل تحصیلی به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی گردآوری شد. روایی ابزارها با نظر متخصصان تایید و پایایی آن ها با ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد که مقادیر مطلوبی به دست آمد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد بین تفاوت های فردی، سبک های یادگیری و انگیزه تحصیلی با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و انگیزه تحصیلی بیشترین نقش را در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. یافته های پژوهش بر ضرورت توجه به ویژگی های فردی و انگیزشی دانش آموزان در فرایند آموزش تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تفاوت های فردی ، سبک های یادگیری ، انگیزه تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان