چگونه توانستم با استفاده از آزمایش ها و رسانه های صوتی و تصویری، یادگیری دانش آموزان پایه هفتم در مدرسه استثنایی سپهر را در درس علوم تجربی فعال و موثر کنم

چکیدهیادگیری فعال یکی از مهم ترین رویکردهای آموزشی در مدارس استثنایی است که موجب افزایش انگیزه و درک عمیق دانش آموزان می شود. در این اقدام پژوهی، تلاش شده است تا با استفاده از آزمایش های علمی و رسانه های صوتی و تصویری، یادگیری دانش آموزان پایه هفتم مدرسه استثنایی سپهر در درس علوم تجربی تقویت و فعال شود. این پژوهش در مدرسه ای پسرانه و شهری با ۱۰ کلاس و ۶۶ دانش آموز انجام شد. کلاس مورد بررسی شامل ۸ دانش آموز بود که هم محتوای عادی و هم محتوای کم توان ذهنی را تدریس می کردم. در فرآیند تدریس، از مولاژها، پوسترها، و فیلم های آموزشی بهره گرفته شد و دانش آموزان به صورت عملی در آزمایش ها مشارکت داشتند. علاوه بر این، پرسش های مهم درس روی تابلو یادداشت می شد و در جلسات بعدی با تکرار و تمرین، یادگیری تثبیت می گردید. دانش آموزان علاوه بر مشاهده، فرصت ارائه مطالب خود را نیز داشتند که موجب تقویت مهارت های گفتاری و اعتماد به نفس آنان شد. نتایج نشان داد که استفاده از روش های فعال و رسانه های چندرسانه ای، علاقه و انگیزه دانش آموزان را به درس علوم تجربی افزایش داد و فهم مفاهیم پیچیده را آسان تر کرد. همچنین، مشارکت عملی دانش آموزان موجب افزایش تعامل، همکاری و تمرکز آنان در کلاس شد. این اقدام پژوهی نشان داد که ترکیب آزمایش های عملی، وسایل کمک آموزشی و رسانه های صوتی و تصویری می تواند یادگیری دانش آموزان استثنایی را به طور موثر فعال کند. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود معلمان دروس علوم را با روش های عملی و چندرسانه ای تدریس کنند تا کیفیت یادگیری و علاقه مندی دانش آموزان به علوم افزایش یابد. این پژوهش بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری و افزایش توانایی های شناختی و عملی دانش آموزان را نشان داد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، آزمایش های علمی ، رسانه های صوتی و تصویری ، مدارس استثنایی ، علوم تجربی