بررسی نقش بازی های هدفمند آموزشی در ارتقای انگیزش تحصیلی و یادگیری معنادار دانش آموزان ابتدایی

چکیدهبازی های هدفمند آموزشی به عنوان ابزاری موثر در فرآیند یاددهی و یادگیری شناخته شده اند که می توانند انگیزش تحصیلی و یادگیری معنادار دانش آموزان دوره ابتدایی را تقویت کنند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر استفاده از بازی های هدفمند بر مشارکت فعال، علاقه مندی و ارتقای مهارت های یادگیری دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر گردآوری داده های میدانی بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه انگیزش تحصیلی و ابزارهای سنجش یادگیری معنادار جمع آوری شدند و با روش های آماری مناسب تحلیل گردیدند. نتایج اولیه نشان می دهد که بازی های آموزشی موجب افزایش تعامل دانش آموزان، توجه بیشتر به فعالیت های آموزشی و تقویت انگیزه در یادگیری می شوند.یافته ها حاکی از آن است که ادغام بازی های هدفمند در برنامه های درسی، محیطی فعال و جذاب برای یادگیری فراهم می آورد و به دانش آموزان کمک می کند مفاهیم را عمیق تر درک کنند. این بازی ها با ایجاد تجربه های ملموس و معنادار، یادگیری را از حالت صرفا حفظی خارج کرده و مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را در کودکان تقویت می کنند. همچنین، مشارکت در بازی های گروهی و رقابتی، مهارت های اجتماعی و روحیه همکاری را افزایش می دهد. بر اساس نتایج، معلمان می توانند با طراحی و استفاده هدفمند از بازی های آموزشی، انگیزش تحصیلی دانش آموزان را بهبود بخشیده و فرآیند یادگیری را موثرتر و پایدارتر کنند.

کلیدواژه ها:

بازی هدفمند آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری معنادار ، دانش آموزان ابتدایی