الگوی تربیت هیجانی دانش آموزان دوره اول ابتدایی مبتنی بر آموزه های روان شناسی اسلامی

چکیدهتربیت هیجانی دانش آموزان دوره اول ابتدایی نقش مهمی در رشد شخصیت و توانمندی های اجتماعی آنان دارد. در این تحقیق، الگوی تربیت هیجانی مبتنی بر آموزه های روان شناسی اسلامی طراحی شده است که به شناسایی و مدیریت هیجانات کودکان توجه ویژه دارد. این الگو با تاکید بر مفاهیمی مانند صبر، شکرگزاری، همدلی و کنترل خشم، سعی در ارتقای خودآگاهی هیجانی دانش آموزان دارد. مطالعه حاضر با بهره گیری از روش تحلیل محتوای متون دینی و روان شناسی اسلامی، چارچوبی عملی برای معلمان و مربیان ارائه می دهد. همچنین، این الگو با رعایت اصول رشد روانی و شناختی کودکان دوره ابتدایی، امکان تقویت مهارت های هیجانی را فراهم می کند. نتایج نشان می دهد که ادغام آموزه های اسلامی با روان شناسی هیجانی می تواند رشد متوازن هیجانات مثبت و کاهش هیجانات منفی را تقویت کند.الگوی ارائه شده شامل مولفه های کلیدی آموزش هیجانی، مدیریت رفتار و ایجاد محیط حمایتی است. این مدل با تاکید بر تعامل مثبت معلم و دانش آموز، فعالیت های گروهی و تمرین های روزمره هیجانی، بستر مناسبی برای تمرین مهارت های هیجانی فراهم می آورد. همچنین، آموزه های روان شناسی اسلامی به کودکان کمک می کند تا ارزش ها و اصول اخلاقی را در کنار مدیریت هیجانات بیاموزند. استفاده از این الگو می تواند به کاهش اضطراب، پرخاشگری و ناهنجاری های رفتاری در محیط مدرسه منجر شود. پژوهش حاضر نشان می دهد که تربیت هیجانی بر پایه آموزه های دینی، همسو با رشد شناختی و اجتماعی دانش آموزان است و به افزایش اعتمادبه نفس و مهارت های ارتباطی آنان کمک می کند. در نتیجه، این الگو می تواند به عنوان راهنمایی کاربردی برای مربیان و خانواده ها در جهت پرورش هیجانات مثبت کودکان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

الگوی تربیت هیجانی ، دانش آموزان ، دوره اول ابتدایی ، آموزه روانشناسی اسلامی