توسعه مهارت های شناختی کودکان با نیازهای آموزشی خاص از طریق بازی های دیجیتال تعاملی

کودکان با نیازهای آموزشی خاص، به دلیل محدودیت های شناختی و یادگیری، اغلب در روش های سنتی آموزشی با چالش مواجه می شوند و نیازمند روش های فعال و تعاملی هستند. بازی های دیجیتال تعاملی به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، محیط های جذاب و تعاملی فراهم می کنند که می تواند مهارت های شناختی، اجتماعی و هیجانی کودکان را تقویت کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های دیجیتال تعاملی بر توسعه مهارت های شناختی کودکان با نیازهای آموزشی خاص به صورت مروری نظام مند انجام شد. در این مطالعه، منابع فارسی و انگلیسی مرتبط شامل مقالات علمی، پایان نامه ها و پژوهش های کنفرانسی جمع آوری و تحلیل شدند. یافته ها نشان می دهد که بازی های دیجیتال با فراهم کردن چالش های پله ای، بازخورد فوری و محیط های شبیه سازی شده، توانایی های حل مسئله، تفکر انتقادی، تصمیم گیری، حافظه فعال و مهارت های اجرایی کودکان را ارتقا می دهند. علاوه بر این، استفاده از بازی های دیجیتال انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش می دهد و امکان تجربه های موفق و یادگیری مستمر را فراهم می آورد. همچنین، فعالیت های بازی محور به توسعه مهارت های اجتماعی و هیجانی، اعتماد به نفس و خودکارآمدی کودکان کمک می کند و امکان شخصی سازی یادگیری بر اساس توانایی های فردی را فراهم می آورد. با وجود چالش هایی نظیر محدودیت زیرساخت، مهارت های فنی معلمان و مدیریت زمان، مزایای بازی های دیجیتال بر توانایی های شناختی، اجتماعی و هیجانی کودکان برتری دارد و استفاده هدفمند از آن می تواند محدودیت های روش های سنتی آموزشی را جبران کند. بنابراین، ادغام بازی های دیجیتال تعاملی در برنامه های آموزشی ویژه می تواند یک رویکرد موثر برای تقویت مهارت های شناختی و ارتقای کیفیت یادگیری کودکان با نیازهای آموزشی خاص باشد.

کلیدواژه ها:

کودکان با نیازهای ویژه ، بازی های دیجیتال تعاملی ، مهارت های شناختی ، یادگیری فعال ، آموزش ویژه