رابطه همکاری و تعامل بین معاون آموزشی و معاون پرورشی با بهبود مدیریت مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

رهبری موثر مدیران و تعامل سازنده معاونان آموزشی و پرورشی یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت مدیریت مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر همکاری و تعامل بین معاون آموزشی و معاون پرورشی بر بهبود مدیریت مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس متوسطه دوم شهر مشکین شهر انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری شامل تمامی معلمان و معاونان مدارس متوسطه دوم شهر (n = ۳۸۰) بود که نمونه ای ۱۹۰ نفره با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. داده ها با استفاده از دو پرسشنامه استاندارد همکاری و تعامل معاونان و بهبود مدیریت مدرسه و پیشرفت تحصیلی جمع آوری شد. پایایی ابزارها با ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه همکاری و تعامل ۰.۹۰ و برای پرسشنامه مدیریت و پیشرفت تحصیلی ۰.۸۸ به دست آمد. تحلیل داده ها با شاخص های آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد که همکاری و تعامل معاونان با بهبود مدیریت مدرسه (r = ۰.۶۸, p < ۰.۰۱) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (r = ۰.۶۲, p < ۰.۰۱) رابطه مثبت و معنادار دارد. همچنین، ابعاد تصمیم گیری مشارکتی و حل مسائل دانش آموزان بیشترین تاثیر را بر مدیریت مدرسه و پیشرفت تحصیلی داشتند. یافته ها تاکید می کند که ایجاد تعامل موثر میان معاونان و توسعه مهارت های مدیریتی آن ها می تواند بهبود عملکرد مدرسه و ارتقای یادگیری دانش آموزان را تضمین کند.

کلیدواژه ها:

همکاری و تعامل معاونان ، مدیریت مدرسه ، پیشرفت تحصیلی ، مدارس متوسطه دوم ، تصمیم گیری مشارکتی