بررسی تجارب معلمان، مدیران و کارکنان موفق در ایده های تحول افرین

این پژوهش با هدف بررسی تجارب معلمان، مدیران و کارکنان موفق در شکل گیری و اجرای ایده های تحول آفرین در نظام آموزشی ایران انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع آمیخته (کیفی-کمی) بود. در فاز کیفی با ۱۸ مشارکت کننده (معلم، مدیر و کارکنان موفق) به روش نمونه گیری هدفمند و مصاحبه نیمه ساختاریافته، داده ها گردآوری و با تحلیل محتوای کیفی تحلیل شدند. در فاز کمی، پرسشنامه ای محقق ساخته بر روی نمونه ای شامل ۲۵۰ نفر از معلمان و مدیران مناطق مختلف به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای اجرا گردید. داده های کمی با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون t تک نمونه ای، همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) تحلیل شدند. یافته ها: تحلیل کیفی منجر به استخراج سه مقوله اصلی «فرآیند خلق و اجرای ایده»، «عوامل توانمندساز سازمانی و فردی» و «پیامدهای تحول آفرینی» گردید. یافته های کمی نشان داد میانگین نمره تحول آفرینی ۴٫۱۳ (از ۵) است. همبستگی مثبت و معناداری بین رهبری حمایتی و تحول آفرینی (۰٫۶۸) مشاهده شد. نتایج رگرسیون نیز نشان داد رهبری آموزشی و حمایتی قوی ترین پیش بین تحول آفرینی است. نتیجه گیری: تحول در نظام آموزشی نیازمند تلفیق حمایت سازمانی (به ویژه رهبری آموزشی) و خودانگیختگی فردی است.

کلیدواژه ها:

ایده های تحول آفرین ، تجارب زیسته ، معلمان ، مدیران ، کارکنان آموزشی