کارشناسی آموزش ابتدایی،فرهنگی آموزش و پرورش قروه درگزین،همدان

هدف این پژوهش بررسی نقش آموزش تلفیقی هنر و علوم در افزایش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی مدارس همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. این تحقیق از نوع کاربردی و با رویکرد توصیفی-تحلیلی و شبه آزمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه های سوم تا ششم مدارس دولتی همدان بود و نمونه ای شامل ۱۲۰ دانش آموز با روش تصادفی چندمرحله ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون تورنس برای سنجش خلاقیت و بسته آموزشی فعالیت های تلفیقی هنر و علوم بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و روش تحلیل کوواریانس (ANCOVA) تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که آموزش تلفیقی به طور معناداری خلاقیت دانش آموزان را افزایش می دهد و تمامی مولفه های خلاقیت شامل سیالیت تفکر، انعطاف پذیری، اصالت و بسط ایده ها تحت تاثیر مثبت قرار گرفتند. علاوه بر این، مشاهدات کیفی نشان داد که انگیزه، مشارکت و تعامل دانش آموزان در فرآیند یادگیری نیز بهبود یافته است. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی تلفیقی هنر و علوم در مدارس ابتدایی گسترش یابند و معلمان با آموزش های هدفمند، توانایی اجرای چنین فعالیت هایی را توسعه دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی هنر و علوم ، خلاقیت