بررسی روش های نوین تدریس توسط معلمان و هنرآموزان

هدف این پژوهش بررسی روش های نوین تدریس مورد استفاده توسط معلمان و هنرآموزان مدارس ناحیه ۳ کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ و تحلیل تاثیر آن ها بر یادگیری، مشارکت و خلاقیت دانش آموزان بود. پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و کاربردی است و جامعه آماری شامل تمامی معلمان و هنرآموزان مدارس متوسطه و هنرستان های ناحیه ۳ کرمانشاه بود. نمونه شامل ۱۸۰ نفر با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد و مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری گردید و تحلیل داده ها با روش های کمی (آمار توصیفی، ضریب همبستگی، آزمون t و ANOVA) و کیفی (تحلیل محتوای مصاحبه ها) انجام شد.یافته ها نشان داد که روش های نوین تدریس به صورت متوسط در مدارس استفاده می شوند و تاثیر مثبت و معناداری بر یادگیری، مشارکت و خلاقیت دانش آموزان دارند. بیشترین استفاده مربوط به یادگیری مبتنی بر پروژه و یادگیری فعال بود. همچنین محدودیت منابع، فقدان آموزش تخصصی و مقاومت فرهنگی، مهم ترین موانع اجرای این روش ها شناسایی شد. پژوهش نشان داد که معلمان با سابقه کمتر، تمایل بیشتری به استفاده از فناوری و روش های نوین دیجیتال دارند، در حالی که معلمان با تجربه، به روش های عملی و مشارکتی توجه دارند.پیشنهاد می شود برای بهبود کیفیت یاددهی-یادگیری، کارگاه های آموزشی و مهارتی برای معلمان و هنرآموزان برگزار شود، منابع و تجهیزات کافی فراهم گردد و فرهنگ مدرسه ای حمایت گر از نوآوری تقویت شود. همچنین انجام پژوهش های مشابه در سایر مناطق و بررسی اثر روش های نوین بر سایر متغیرهای یادگیری توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، یادگیری فعال ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، معلمان ، هنرآموزان ، خلاقیت