بررسی رابطه اضطراب امتحان با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف پیشرفت تحصیلی براساس اضطراب امتحان در دانش آموزان انجام گرفته است. این پژوهش با روش توصیفی-همبستگی و جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم (شهر تهران) در سال تحصیلی( ۰۳-۱۴۰۴) مشغول به تحصیل تشکیل میدادند که یک دبیرستان با نمونهای ۱۰۰ نفری با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار استفاده شده در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه اضطراب امتحان با ضریب پایایی(۸۰/۰)، پرسشنامه و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی با ضریب پایایی(۸۳/۰) بوده است. به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان میدهد بین اضطراب امتحان با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در آخر میتوان نتیجه گرفت با افزایش اضطراب امتحان می-توان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی ، نوجوانان .