نقش معلمان در هدایت پروژه های پژوهش محور برای تقویت روحیه پرسشگری دانش آموزان

هدایت پروژه های پژوهش محور توسط معلمان یکی از موثرترین روش ها برای تقویت روحیه پرسشگری، خلاقیت و مهارت های حل مسئله دانش آموزان محسوب می شود. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلمان در هدایت فرآیند پژوهش محور و تاثیر آن بر توانمندی های علمی، پژوهشی و اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش تحلیلی-کیفی و مبتنی بر مطالعه کتابخانه ای بوده و منابع مرتبط با آموزش پژوهش محور، نظریه های رشد و یادگیری فعال تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد که هدایت موثر معلمان شامل طراحی مسئله های پژوهشی مناسب، ارائه راهنمایی های علمی، نظارت مستمر، ارائه بازخورد سازنده و ایجاد محیط یادگیری فعال است و این اقدامات نقش بسزایی در تقویت مهارت های پژوهشی، تفکر انتقادی، همکاری گروهی و مسئولیت پذیری دانش آموزان دارند. همچنین مشارکت فعال دانش آموزان در پروژه های پژوهش محور موجب پرورش پرسشگری علمی، خلاقیت، تحلیل اطلاعات و حل مسئله می شود و تجربه ای جامع و عملی برای توسعه توانمندی های فردی و اجتماعی آن ها فراهم می آورد. نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که تقویت نقش معلمان در هدایت پروژه های پژوهش محور یک ضرورت اساسی در نظام های آموزشی مدرن است و می تواند به تربیت دانش آموزان پرسشگر، توانمند و خلاق در زمینه های علمی و اجتماعی منجر شود.

کلیدواژه ها:

پژوهش محور ، هدایت معلمان ، پرسشگری ، خلاقیت ، مهارت های حل مسئله.