ارزشیابی توصیفی و تاثیر آن برتسهیل و افزایش یادگیری دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی نقش ارزشیابی توصیفی در تسهیل و افزایش یادگیری دانش آموزان و تاثیر آن بر انگیزش، خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی آنان است. در این مطالعه، شیوه بیان پژوهش به صورت توصیفی-تحلیلی بوده و تلاش شده است یافته ها بر اساس مطالعات نظری و تجربی موجود در منابع علمی ارائه شود. گردآوری اطلاعات از طریق مرور منابع معتبر فارسی و انگلیسی شامل کتاب ها، مقالات و پژوهش های مرتبط با ارزشیابی توصیفی، بازخورد، یادگیری عمیق و مهارت های خودتنظیمی انجام شد.نتایج نشان می دهد که ارزشیابی توصیفی با ارائه بازخورد کیفی، شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و کاهش فشارهای روانی، موجب افزایش انگیزش و مشارکت فعال آنان در فرایند یادگیری می شود. همچنین، این روش یادگیری عمیق، مهارت های تفکر انتقادی و خودتنظیمی را تقویت کرده و دانش آموزان را برای یادگیری مادام العمر و موفقیت تحصیلی آماده می سازد. در نهایت، می توان نتیجه گرفت که ارزشیابی توصیفی یک ابزار موثر برای ارتقای کیفیت آموزش و تحقق اهداف یادگیرنده محور است.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، ارزشیابی توصیفی ، یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، تسهیل یادگیری