بررسی اثربخشی روش های نوین و خلاق در حل مشکلات آموزشی دانش آموزان دیرآموز

دوران کودکی نقشی حساس و تعیین کننده در زندگی انسان دارد. توجه به این دوران تا آنجاست که دوران کودکی را روانشناسان و صاحب نظران تعلیم و تربیت غالبا به عنوان برجسته ترین مرحله در تکوین شخصیت انسان دانسته اند. کودکان دیرآموز آن هایی هستند که از نظر هوشی یک یا دو انحراف استاندارد پایین تر از میانگین سنی خودشان هستند و دارای عملکرد طبیعی ضیعیف می باشند. کودکان در خلال بازی ها به ویژه بازی های آموزشی به مفاهیم ذهنی جدیدی دسترسی پیدا می کنند و مهارت های بیشتر و بهتری را کسب می نمایند. پژوهشگران بر این باورند هنگامی که آموزش بر اساس زمان مناسب و گزینش فعالیت مناسب شکل بگیرد آموزش هر کودکی با هر اندازه استعداد و توانایی امکان پذیر است. بازی درمانی یک تعامل کمکی بین کودک و بزرگسال آموزش دیده است که از طریق ارتباط نمادین در بازی، در جستجوی راه هایی برای کاهش آشفتگی های هیجانی کودک است. به طوری که کودک در طی تعاملات بین فردی با درمانگر، پذیرش، تخلیه هیجانی، کاهش اثرات رنج آور، جهت دهی مجدد تکانه و تجربه هیجانی تصحیح شده را تجربه می کند.بر این اساس این پژوهش در صدد است به بررسی اثربخشی روش های نوین و خلاق در حل مشکلات آموزشی دانش آموزان دیرآموز بپردازد.

کلیدواژه ها:

روش های نوین و خلاق ، بازی درمانی ، دانش آموزان دیرآموز ، اختلال یادگیری