بررسی رابطه بین مدیریت هیجانات و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

در نظام تعلیم و تربیت امروزی، توجه به ابعاد عاطفی و هیجانی یادگیری به موازات آموزش های شناختی از اهمیت ویژه ای برخوردار شده است. مدیریت هیجانات به عنوان یکی از مولفه های اساسی هوش هیجانی، نقش تعیین کننده ای در فرآیند یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش های اخیر نشان می دهند که توانایی تنظیم و مدیریت هیجانات می تواند تاثیر مستقیمی بر کیفیت عملکرد تحصیلی یادگیرندگان داشته باشد. با توجه به تغییرات گسترده در نظام های آموزشی و افزایش انتظارات تحصیلی از دانش آموزان، شناسایی عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی به یکی از دغدغه های اصلی متخصصان تعلیم و تربیت تبدیل شده است. در این میان، مدیریت هیجانات به عنوان عاملی که می تواند هم در تسهیل یادگیری و هم در کاهش موانع عاطفی موثر باشد، نیاز به بررسی و واکاوی دقیق دارد. این پژوهش می تواند زمینه ساز طراحی مداخلات آموزشی مناسب برای ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان باشد. با وجود تایید اهمیت مدیریت هیجانات در متون علمی، هنوز ابهاماتی در خصوص میزان و کیفیت تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در محیط های آموزشی ایرانی وجود دارد. آیا دانش آموزانی که از مهارت های مدیریت هیجانات بهتری برخوردارند، عملکرد تحصیلی مطلوب تری دارند؟ چه ابعادی از مدیریت هیجانات (تنظیم هیجان، مهارت های شناختی هیجانی، بیان هیجانی) بیشترین تاثیر را بر پیشرفت تحصیلی دارند؟ این پژوهش به دنبال پاسخ به این سوالات و تبیین رابطه بین این دو متغیر مهم است.

کلیدواژه ها:

مدیریت هیجانات ، عملکرد تحصیلی ، هوش هیجانی ، یادگیری ، دانش آموزان