نقش خانواده و مدرسه در کنترل و پیشگیری از مشکلات اخلاقی – تربیتی دانش آموزان

تقریبا تمامی متخصصین روانشناسی و علوم تربیتی بر این باورند که دوره کودکی حساس ترین، بحرانی ترین و مهمترین دوره رشد هر انسان می باشد که در این دوره در پی کشف هویت خود است، به همین دلایل در این دوره کودکان دارای وضعیت روانی با ثباتی نیستند و در این دوره هست که معمولا بیشترین مشکلات رفتاری بوجود می آید. خانواده به عنوان اساسی ترین نهاد فرهنگی و اجتماعی ماندگارترین اثر گذاری را بر اعضای خویش دارد، به گونه ای که نگرش ها، رفتار ها، باورها و عواطف فرد عمیقا از بافت خانواده ای که در آن رشدیافته است تاثیر می پذیرند و در حقیقت اساس چگونگی شخصیت فرد را پی ریزی میکند. نظام خانواده دربرگیرنده عمیق ترین پیوندهای روانی اجتماعی است که انسان به عنوان موجودی زیستی، روانی، اجتماعی و معنوی در این محیط فرایند انسان شدن را تجربه می کند، از این رو سلامت خانواده با سلامت جسمانی، روانشناختی، اجتماعی و اخلاقی اعضای جامعه همراه است. علاوه بر خانواده، مدرسه و متخصصان آموزشی می توانند بر کاهش مشکلات و پیشگیری از ناهنجاری های اخلاقی و تربیتی دانش آموزان موثر واقع شوند. بر این اساس این پژوهش در صدد است به نقش خانواده و مدرسه در کنترل و پیشگیری از مشکلات اخلاقی – تربیتی دانش آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

خانواده ، مدرسه ، مشکلات اخلاقی – تربیتی ، متخصصان آموزشی