چگونه توانستم با اجرای مسابقه ی «غلط یاب کوچک» انگیزه ی دانش آموزان پایه سوم برای اصلاح اشتباهات املایی را افزایش دهم

پژوهش حاضر یک اقدام پژوهی با هدف بررسی چگونگی افزایش انگیزه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی برای اصلاح اشتباهات املایی از طریق اجرای یک راهکار نوآورانه و مشارکتی تحت عنوان «مسابقه غلط یاب کوچک» است. دانش آموزان در دوره ابتدایی، به ویژه در پایه سوم، با چالش های قابل توجهی در زمینه دقت در املانویسی و انگیزه درونی برای رفع اشکالات خود مواجه هستند. این پژوهش با رویکردی عملیاتی و مبتنی بر تغییر رفتاری، با شناسایی علل اصلی بی انگیزگی (مانند ترس از نمره پایین، تکراری بودن تمرین ها و عدم مشاهده نتایج ملموس)، مداخله ای مبتنی بر بازی وارسازی (Gamification) را طراحی و اجرا کرد. نتایج حاصل از مشاهده ها، تحلیل برگه های املا و مصاحبه ها نشان داد که اجرای این مسابقه، که بر همکاری، کشف اشتباهات همسالان و پاداش های معنوی تاکید داشت، به طور چشمگیری نگرش دانش آموزان نسبت به اشتباهات املایی را تغییر داده و میزان تلاش آن ها برای اصلاح فعالانه اشتباهات را افزایش داده است. این اقدام پژوهی اثربخشی رویکردهای مبتنی بر مشارکت فعال و ایجاد محیطی کم استرس برای یادگیری مهارت های نوشتاری را تایید می کند.

کلیدواژه ها:

اشتباهات املایی ، انگیزه ، پایه سوم ، دانش آموزان