هوش مصنوعی و طراحی برنامه های یادگیری تعاملی در هنرستان ها

گسترش سریع هوش مصنوعی در سال های اخیر، نظام های آموزشی به ویژه هنرستان ها را با تحولات بنیادین مواجه کرده است. هنرستان ها به عنوان مراکز آموزش مهارت های فنی، حرفه ای و خلاقانه، بیش از سایر مقاطع آموزشی نیازمند بهره گیری از رویکردهای نوین یاددهی–یادگیری هستند. یکی از مهم ترین این رویکردها، طراحی برنامه های یادگیری تعاملی مبتنی بر هوش مصنوعی است که می تواند پاسخ گوی تفاوت های فردی، سبک های یادگیری متنوع و نیازهای مهارتی دانش آموزان باشد. هدف این مقاله بررسی نقش هوش مصنوعی در طراحی برنامه های یادگیری تعاملی در هنرستان ها با تاکید بر فرصت ها و چالش های آن است. پژوهش حاضر با روش کتابخانه ای و از طریق تحلیل منابع علمی، مقالات پژوهشی، کتب تخصصی و اسناد آموزشی معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی فرصت هایی همچون شخصی سازی آموزش، افزایش تعامل یادگیرنده با محتوا، بهبود بازخورد آموزشی و ارتقای یادگیری عملی را فراهم می آورد. در عین حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فنی، ناآشنایی معلمان، مسائل اخلاقی و نگرانی های مربوط به عدالت آموزشی نیز وجود دارد. نتایج این پژوهش می تواند مبنایی برای برنامه ریزی آموزشی و سیاست گذاری آگاهانه در هنرستان ها باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری تعاملی ، هنرستان ها ، برنامه ریزی آموزشی ، آموزش مهارتی