نقش حمایت های اجتماعی در افزایش انگیزه وپیگیری از مشکلات روانی در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش حمایت های اجتماعی در افزایش انگیزش جست وجوی کمک و پیگیری مشکلات روانی در دانش آموزان انجام شد. این مطالعه با رویکرد آمیخته اکتشافی–تاییدی و با استفاده از طرح شبه تجربی مدرسه محور اجرا گردید. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه اول و دوم از مناطق مختلف کشور بود که در دو گروه مداخله و مقایسه مورد بررسی قرار گرفتند. مداخله بر تقویت حمایت اجتماعی از سوی معلمان، همسالان و خانواده و ایجاد سازوکارهای روشن ارجاع و پیگیری متمرکز بود. نتایج تحلیل های کمی نشان داد حمایت اجتماعی ادراک شده، انگیزش کمک جویی و شاخص های پیگیری درمان در گروه مداخله به طور معناداری افزایش یافته و علائم افسردگی و اضطراب کاهش پیدا کرده است. همچنین، احساس تعلق به مدرسه به عنوان متغیر میانجی نقش معناداری در رابطه بین حمایت اجتماعی و پیگیری درمان ایفا کرد. یافته های کیفی نیز بر اهمیت احساس امنیت روانی، کاهش انگ مشکلات روانی و نقش کلیدی معلم حامی و گروه های همسال در تداوم پیگیری تاکید داشت. به طور کلی، نتایج حاکی از آن است که حمایت اجتماعی چندمنبعی و ساختاریافته می تواند به عنوان راهبردی موثر برای ارتقای سلامت روان دانش آموزان در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ، انگیزش کمک جویی ، پیگیری درمان ، تعلق مدرسه ، سلامت روان دانش آموزان