بررسی امکان سنجی اجرای آموزش تمایزی در کلاس های پرجمعیت مدارس دولتی شهری و ارائه راهکارهای عملیاتی برای معلمان

آموزش تمایزی به عنوان یکی از رویکردهای نوین تدریس، امکان پاسخگویی به تفاوت های فردی دانش آموزان را فراهم می سازد. این پژوهش با هدف بررسی امکان سنجی اجرای آموزش تمایزی در کلاس های پرجمعیت مدارس دولتی شهری و ارائه راهکارهای عملیاتی برای معلمان انجام شده است. روش تحقیق توصیفی-پیمایشی بوده و جامعه آماری شامل معلمان مدارس دولتی شهری است که در کلاس های دارای بیش از ۳۰ دانش آموز تدریس می کنند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده کلاسی بوده است. یافته های پژوهش نشان داد که اجرای آموزش تمایزی در کلاس های پرجمعیت با چالش هایی همچون محدودیت زمان، کمبود منابع آموزشی، فقدان آموزش کافی معلمان و مشکلات مدیریت کلاسی مواجه است. با این حال، با بکارگیری استراتژی های عملیاتی مانند گروه بندی انعطاف پذیر، استفاده از فناوری، طراحی تکالیف چندسطحی و بهره گیری از ارزشیابی مستمر، اجرای موفق این رویکرد امکان پذیر است. نتایج این پژوهش می تواند مبنایی برای برنامه ریزی آموزشی و بهبود کیفیت تدریس در مدارس دولتی باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش تمایزی ، کلاس های پرجمعیت ، مدارس دولتی ، راهکارهای عملیاتی ، تفاوت های فردی