بررسی رابطه سبک های سازگارانه و عزت نفس دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه میان سبک های سازگارانه و عزت نفس دانش آموزان است؛ دو سازه روان شناختی مهم که نقش محوری در رشد شخصیت، سلامت روان و عملکرد تحصیلی کودکان و نوجوانان ایفا می کنند. با توجه به اینکه سبک های سازگارانه به عنوان راهبردهای موثر مقابله با تنش ها و چالش های محیطی شناخته می شوند، انتظار می رود که کاربرد این سبک ها ارتباط مستقیم و مثبتی با سطح عزت نفس دانش آموزان داشته باشد. روش پژوهش به صورت توصیفی–تحلیلی و از نوع همبستگی انجام شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه شهر ... می باشد که با استفاده از نمونه گیری تصادفی، تعداد ... نفر از آنان به عنوان نمونه مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسش نامه سبک های سازگارانه و مقیاس عزت نفس روزنبرگ (۱۹۶۵) بود. داده های حاصل با استفاده از آزمون های آماری همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که بین سبک های سازگارانه ای چون حل مسئله، جست وجوی حمایت اجتماعی و بازسازی شناختی با عزت نفس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، در حالی که سبک های ناسازگارانه مانند اجتناب و انکار با عزت نفس همبستگی منفی نشان دادند. بر اساس نتایج، می توان نتیجه گرفت که تقویت سبک های سازگارانه در محیط آموزشی، نه تنها به بهبود سازگاری روانی دانش آموزان کمک می کند بلکه به افزایش عزت نفس، انگیزه تحصیلی و بهزیستی روان شناختی آنان نیز منجر می شود. این یافته ها ضرورت توجه مدارس و مشاوران آموزشی به آموزش راهبردهای سازگاری و برنامه های ارتقای عزت نفس را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

سبک های سازگارانه ، عزت نفس ، سلامت روان ، دانش آموزان ، راهبردهای مقابله ای