تاثیر یادگیری گروهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در کلاس درس مدرسه

یادگیری گروهی به عنوان یکی از استراتژی های آموزشی مبتنی بر تعامل اجتماعی، در دهه های اخیر توجه بسیاری از پژوهشگران و متخصصان آموزشی را به خود جلب کرده است. این روش که در آن دانش آموزان در گروه های کوچک با هم برای دستیابی به اهداف مشترک تلاش می کنند، پتانسیل بالایی برای ارتقای عملکرد تحصیلی دارد. هدف این مقاله بررسی تاثیر یادگیری گروهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در محیط کلاس درس است. با مرور ادبیات موضوع و مطالعات تجربی، مشخص شد که یادگیری گروهی از طریق ایجاد فرصت های توضیح دادن، بحث و گفتگو، و کمک متقابل، منجر به درک عمیق تر مفاهیم و بهبود نمرات تحصیلی می شود. نتایج نشان می دهد که این روش نه تنها بر پیشرفت تحصیلی تاثیر مثبت دارد، بلکه مهارت های اجتماعی و نگرش دانش آموزان به درس را نیز بهبود می بخشد. با این حال، موفقیت این روش نیازمند طراحی صحیح گروه ها و نظارت دقیق معلم است.

کلیدواژه ها:

یادگیری گروهی ، عملکرد تحصیلی ، تعامل اجتماعی ، آموزش مشارکتی ، کار تیمی ، کلاس درس