تحلیل تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی بر کاهش اضطراب تحصیلی و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان

اضطراب تحصیلی و کاهش اعتماد به نفس از جمله چالش های مهم نظام های آموزشی معاصر به شمار می آیند که می توانند عملکرد تحصیلی، سلامت روانی و انگیزش یادگیری دانش آموزان را به طور معناداری تحت تاثیر قرار دهند. در سال های اخیر، رویکردهای نوین آموزشی با تاکید بر یادگیری فعال و دانش آموزمحور، توجه پژوهشگران و برنامه ریزان آموزشی را به خود جلب کرده اند که در این میان، یادگیری مبتنی بر بازی به عنوان یکی از اثربخش ترین روش ها مطرح شده است. این پژوهش با هدف تحلیل تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی بر کاهش اضطراب تحصیلی و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده و با بهره گیری از یافته های پژوهش های پیشین و تحلیل مفهومی، نقش عناصر بازی محور در ایجاد محیط یادگیری امن، جذاب و انگیزاننده بررسی شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی های آموزشی می تواند از طریق کاهش فشار ارزشیابی، افزایش مشارکت فعال، تقویت تعاملات اجتماعی و ایجاد تجربه های موفق یادگیری، سطح اضطراب تحصیلی دانش آموزان را کاهش داده و در مقابل، احساس شایستگی، خودباوری و اعتماد به نفس آنان را افزایش دهد. همچنین، یادگیری مبتنی بر بازی با فراهم آوردن فرصت تجربه خطا بدون ترس از شکست، زمینه رشد هیجانی و شناختی دانش آموزان را تقویت می کند. بر اساس یافته های این پژوهش، پیشنهاد می شود معلمان و طراحان آموزشی با در نظر گرفتن ویژگی های رشدی دانش آموزان، از ظرفیت های یادگیری مبتنی بر بازی به عنوان ابزاری موثر در ارتقای سلامت روانی و کیفیت یادگیری استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، اضطراب تحصیلی ، اعتماد به نفس ، دانش آموزان ، آموزش نوین