تحلیل نقش دبیران تاریخ در تقویت حافظه تاریخی و آگاهی ملی در بین دانش آموزان دوره متوسطه

این پژوهش با هدف بررسی نقش دبیران تاریخ در تقویت حافظه تاریخی و آگاهی ملی دانش آموزان دوره متوسطه انجام شد. یافته ها نشان می دهد آموزش تاریخ فراتر از انتقال وقایع گذشته است و به عنوان ابزاری برای پرورش هویت ملی، تقویت تفکر انتقادی و توانایی تحلیل تاریخی عمل می کند. دبیران با به کارگیری روش های فعال تدریس، ایجاد کلاس های مشارکتی، تشویق به پرسشگری و پژوهش مستقل، و استفاده از منابع متنوع و فناوری های نوین، دانش آموزان را قادر می سازند تاریخ را به صورت تحلیلی و کاربردی درک کنند. تعامل مستمر دبیران با دانش آموزان، ارائه بازخورد تحلیلی و ایجاد فضای امن برای بیان دیدگاه ها، موجب تقویت مهارت های تفکر نقادانه، توانایی تحلیل وقایع تاریخی و حس تعلق به هویت ملی می شود. در نهایت، پژوهش نشان می دهد که دبیران تاریخ نه تنها نقش انتقال دهنده دانش، بلکه نقش راهنمای فرهنگی و اجتماعی دارند که می تواند حافظه تاریخی و آگاهی ملی دانش آموزان را تقویت کرده و آن ها را به شهروندانی آگاه، مسئول و متعهد به ارزش ها و فرهنگ کشور تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

حافظه تاریخی ، آگاهی ملی ، دبیران تاریخ ، تفکر انتقادی ، آموزش فعال.