تاثیر آموزش سواد هوش مصنوعی به معلمان بر کیفیت یاددهی–یادگیری

با گسترش فناوری های نوین و به ویژه هوش مصنوعی، توانمندسازی معلمان در زمینه سواد هوش مصنوعی به یکی از نیازهای ضروری نظام های آموزشی تبدیل شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش سواد هوش مصنوعی به معلمان بر کیفیت یاددهی–یادگیری انجام شده است. این مطالعه به دنبال پاسخ به این پرسش است که چگونه ارتقای توانمندی های فناورانه معلمان می تواند فرآیند یاددهی را بهبود بخشد و یادگیری دانش آموزان را عمیق تر و موثرتر سازد.روش پژوهش از نوع کاربردی و از دیدگاه روش شناسی توصیفی–تحلیلی است. جامعه آماری شامل معلمان دوره متوسطه بود که در برنامه های آموزشی سواد هوش مصنوعی شرکت کرده اند. داده ها از طریق پرسشنامه های محقق ساخته و مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری شد. روایی و پایایی ابزارها با استفاده از نظر خبرگان و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ تایید گردید.یافته های پژوهش نشان داد که آموزش سواد هوش مصنوعی موجب افزایش مهارت های فناورانه و دیجیتال معلمان، توانایی آن ها در طراحی فعالیت های تعاملی و شخصی سازی یادگیری و ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری دانش آموزان شده است. معلمان آموزش دیده توانستند با بهره گیری از ابزارهای هوشمند، فرآیند یادگیری را فعال تر و دانش آموزان را در مشارکت، تحلیل مفاهیم و حل مسئله توانمند سازند.نتایج این پژوهش بر اهمیت ارتقای سواد هوش مصنوعی معلمان به عنوان عاملی موثر در بهبود کیفیت آموزش تاکید دارد و پیشنهاد می کند که برنامه های آموزشی هدفمند و مستمر در این زمینه طراحی و اجرا شود تا یاددهی–یادگیری در مدارس با کیفیت بالاتر و متناسب با نیازهای عصر دیجیتال تحقق یابد.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، معلم ، کیفیت یاددهی–یادگیری ، آموزش فناوری ، یادگیری فعال ، نوآوری آموزشی