ارزیابی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه و بازی های آموزشی در پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان

پروژه های گروهی، فعالیت های مشارکتی و بازی های آموزشی دیجیتال به عنوان ابزارهای اصلی این تحقیق مورد بررسی قرار گرفته اند. همچنین نقش معلم به عنوان هدایتگر، تسهیل کننده و بازخورددهنده فرآیند یادگیری در تقویت مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت مورد توجه ویژه قرار گرفته است. دانش آموزانی که در محیط های یادگیری مبتنی بر پروژه و بازی های آموزشی فعالیت می کنند، توانایی بالاتری در تحلیل مسائل پیچیده، ارائه راهکارهای نوآورانه و تصمیم گیری منطقی دارند. فعالیت های گروهی و تعاملات اجتماعی در این محیط ها باعث می شود دانش آموزان از دیدگاه های متفاوت بهره مند شوند و مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت خود را در عمل تمرین کنند. بازی های آموزشی دیجیتال نیز با ارائه بازخورد فوری، امکان تجربه بدون ریسک و شخصی سازی مسیر یادگیری، نقش مهمی در تقویت مهارت های حل مسئله و تفکر استراتژیک دانش آموزان ایفا می کنند. ترکیب یادگیری مبتنی بر پروژه و بازی های آموزشی می تواند محیطی پویا، جذاب و موثر برای توسعه مهارت های شناختی، تفکر انتقادی و خلاقیت ایجاد کند. این روش ها یادگیری را از حالت منفعل خارج کرده و دانش آموزان را قادر می سازند مهارت های عملی، اجتماعی و تحلیلی خود را تقویت کنند. یافته های این تحقیق تاکید دارند که بهره گیری هدفمند از پروژه ها و بازی های آموزشی می تواند نقش تعیین کننده ای در آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های واقعی و توسعه توانایی های حرفه ای و اجتماعی آنها داشته باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، پروژه ، بازی های آموزشی ، پرورش خلاقیت ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان