مطالعه عوامل موثر بر افت عملکرد تحصیلی

افت تحصیلی پدیده ای پیچیده است که علل آن فراتر از عملکرد علمی نامناسب قرار دارد و در اعماق ذهن، احساسات و تجربیات زیسته دانش آموزان ریشه دوانده است. این پدیده می تواند ناشی از تعامل عوامل شناختی، هیجانی، اجتماعی و محیطی باشد که تحت تاثیر بسترهای مدرسه و خانواده شکل می گیرند. دانش آموزانی که با مشکلات درسی مواجه اند معمولا با چالش هایی مانند اضطراب، کمبود انگیزه، اختلالات یادگیری، مشکلات ارتباطی و احساس ناکامی دست و پنجه نرم می کنند. در این راستا، نقش معلم، ویژگی های فضای آموزشی، شیوه های یادگیری و حمایت های روانی-اجتماعی در پیشگیری و کاهش افت تحصیلی به شدت حائز اهمیت است. این مقاله به هدف کشف ریشه های افت تحصیلی در زوایای ذهن دانش آموزان، به بررسی ابعاد روان شناختی، شناختی و اجتماعی این پدیده می نشیند و تلاش دارد چارچوبی مفهومی برای فهم بهتر آن ارائه دهد. همچنین با تحلیل نظریه های مرتبط با انگیزش، خودکارآمدی، تاب آوری شناختی و نورون های آینه ای، به بررسی تاثیر تجربیات یادگیری، تعاملات کلاسی و طراحی محیط یادگیری بر سبب های یا کاهش افت تحصیلی می پردازد. هدف نهایی این مقاله ارائه راهکارهای مبتنی بر شواهد علمی به منظور طراحی آموزشی همدلانه، انعطاف پذیر و پاسخگو است که بتواند دانش آموزان را در مسیر رشد شناختی و هیجانی یاری کرده و از افت تحصیلی جلوگیری نماید.

کلیدواژه ها:

افت تحصیلی ، انگیزش آموزشی ، تاب آوری شناختی ، نورون های آینه ای ، طراحی آموزشی